Некорректное поведение щенка по отношению к ребенку

Здравствуйте. Возраст щенка 5 месяцев означает, что сенситивные периоды завершены. Сенситивные периоды – это то время, когда у щенка происходит то, что называют социализацией, или импринтингом. Это то золотое время, когда мозг щенка буквально впитывает, как губка, информацию об окружающей среде. Я люблю сравнение этого периода с открытым чемоданом. Чемодан открыт и щенок бережно складывает в него всю информацию, которую получает об окружающей среде. Люди, другие собаки, объекты и явления природы, предметы мебели и бытовая техника, разный транспорт. Все, что увидел – сложил в чемоданчик, приобретя таким образом багаж знаний об окружающей среде, в которой ему предстоит жить всю дальнейшую жизнь. В 5 месяцев этот чемодан закрывается безвозвратно. Больше его открыть нельзя. И это значит, что все, чего щенок не увидел до этого момента, не стало его багажом знаний. Если щенок не видел ранее маленьких детей, то это значит, что такого рода информация осталась за бортом чемодана. Период социализации прошел. Остался один вариант – адаптация. Это практически впихивание информации в тот же чемодан, но через малюсенькую щелочку. То есть медленно и трудно. Для собаки ребенок – это вообще не то же самое, что человек. Он иначе выглядит, иначе пахнет, ведет себя иначе, издаваемые им звуки отличаются от тех, что издают взрослые. То есть это совсем ни на кого не похожий, но, кажется, социальный объект. Как с ним взаимодействовать – непонятно. Безопасен ли он – непонятно. Поведение, которое демонстрирует ваша собака, продиктовано недоверием, тревогой и/или страхом. Даже агрессией это назвать нельзя. Это скорее попытка контроля и самозащиты засчет контроля. Щенок сообщает: я тебя опасаюсь, не подходи ко мне близко. Что это значит для вас с учетом того, что вы хотите установить дружеские взаимоотношения между собакой и ребенком: 1. Постоянный контроль. Ребенок должен быть всегда на дистанции от собаки. Дистанция определяется реакцией собаки, ей должно быть комфортно. Если мы видим напряжение, замирание, рык или оскал, значит, дистанция критически мала. Таких ситуаций нельзя допускать, потому что они будут «сообщать» собаке негативные эмоции, которые собака будет связывать с ребенком. Если их будет много и/или они будут постоянно, то ни о какой дружбе речи идти не может. Таким образом, никогда не оставляйте собаку наедине с ребенком до тех пор, пока ребенок не достигнет некоего возраста понимания, когда и как можно подойти к собаке, а когда нет. То есть эта история на несколько лет. 2. Обусловливание присутствия ребенка для собаки положительными эмоциями. Очень хорошо, если собака, находясь где-то в одном общем пространстве с ребенком, получает положительные эмоции. Их можно обеспечить засчет еды (в формате долгоиграющей погрызушки или просто рассыпанных кусочков лакомства на полу), игрушки, которую собака любит, игры, которая собаке нравится или поглаживаний, если они тоже нравятся собаке. 3. Исключение ситуаций сильного испуга собаки, который собака может связать с ребенком. Тут следим за собакой и делаем выводы. Например, как она ведет себя, если ребенок плачет, не пугается ли? А если ребенок падает? А если ребенок роняет что-то на пол? Такие ситуации придется научиться прогнозировать и предотвращать, потому что собака может связать их с присутствием ребенка, а дальше см. п. 1 4. Помните о том, что ребенок может случайно, совершенно того не желая, сделать собаке больно, страшно или неприятно. Дернуть за шерсть, за хвост, упасть на собаку, может потянуть ручки за любимой игрушкой собаки. Все это прямой путь к все тем же негативным эмоциям, которые нам совершенно ни к чему. Таким образом – контроль, внимание, наблюдение, создание положительных ассоциаций – это прямой путь к тому, чтобы получить тот результат, которого вы хотите. Не могу сказать, что процесс будет быстрым – он не может быть таким в связи с возрастом щенка и ребенка. Но если делать все правильно, то в результате все обязательно будет хорошо.