Перестал реагировать на команду

Здравствуйте. Давайте начнем с того, что щенку всего только 1 месяц. Это совсем крошечный щенок. Не просто маленький, а крошечный. Он только месяц назад появился на свет. Давайте попробуем сравнить его с человеческим младенцем в возрасте 1 месяца. Можем ли мы от такого маленького существа ждать, что он будет удобен нам в нашей повседневной бытовой жизни? Вариант ответа на этот вопрос только один — нет, не можем. Ни младенец, ни щенок в возрасте 1 месяца не понимают того, что вы говорите. Все ваши слова — не более чем набор звуков, пока еще ничего не значащих. Разница в том, что младенец с возрастом научится понимать и слова, и целые предложения, и даже научится говорить, а собака научится понимать только определенные слова (хотя их и может быть довольно много), которые для нее будут обусловлены чем-то приятным. Если ваш щенок действительно уже знает несколько команд и выполняет их, это говорит только о том, что он умен чрезвычайно, а вы — талантливый дрессировщик. Но это по-прежнему не значит, что щенок понимает все, что вы ему говорите. Да, щенок может реагировать тем или иным образом на какие-то ваши слова, движения, интонации. И не только на них, а, скажем, еще на звуки, особенно неожиданные, появление каких-то новых предметов в поле зрения, и т. д. Например, может повернуться в вашу сторону или в сторону звука, предмета, может повести ухом, перестать делать то, что он делал, например, скулить. Но это не реакция на конкретное слово, это просто интерес «ой, а что это такое??», что норма в принципе для собаки и не только. Если, например, возле вас что-то громко упадет, вы тоже обернетесь посмотреть, что это было, если не ожидали этого звука. Это называется ориентировочной реакцией (если только вас этот звук не напугал, не заставил подпрыгнуть на месте и в панике побежать куда-нибудь подальше). Вот и у щенка на ваше слово «тихо» была ориентировочная реакция и поэтому он переставал скулить. Но это не значит, что он понял, что вы велели ему перестать скулить и идти, допустим, ложиться спать. Поскольку дальше, после этого слова, ничего не происходило примечательного, со временем само это слово стало для щенка ничего не значащим, не новым, не интересным, и поэтому прекратилась и реакция щенка на него. Он к нему просто привык. А что дальше? А ничего. И так раз за разом, поэтому какой смысл вообще каким бы то ни было образом на это слово реагировать? В описанной вами ситуации, когда щенок остается один и начинает скулить, в общем, никакие «команды», увы, не работают. Поясню. Щенок еще совсем недавно находился в обществе матери и других щенков. А теперь он один и его окружение изменилось — социальные объекты, которые его окружают теперь, это только вы и ваша семья. При этом помним, что собака — существо социальное, ей важно находиться в обществе. Такому маленькому щенку (как и, напомню, месячному младенцу), находиться в одиночестве — дело непривычное, которое может доставлять значительный дискомфорт. Именно об этом вам щенок и сообщает: мне плохо, страшно, холодно, я голоден, хочу пить. Щенок в этом возрасте может еще толком и не понимать, от чего именно он испытывает дискомфорт — в чем состоит та потребность, которая для него так важна, которую ему немедленно нужно реализовать. И тут вы выступаете «родителем» для щенка. Тем, кто может помочь щенку успокоиться. Если ваш уход всегда сопровождается таким поведением щенка — это говорит о том, что каждый ваш уход для щенка — событие неприятное, связанное с тем или иным дискомфортом. И если не принять меры прямо сейчас, дальше это может развиться в тревогу одиночества. Потому что щенок будет думать, что с вашим уходом ему обязательно будет плохо. С возрастом у собак возникают разные способы справиться со своим неприятным состоянием, среди низ вой, лай, уничтожение вещей, разрушение квартиры, и т. д. Именно поэтому начать работать в сторону профилактики этой проблемы нужно уже сейчас. И вот как это происходит. 1. Сначала учим собаку оставаться на своем месте, когда хозяин просто находится в этом же помещении, перемещается и занимается своими делами. Дел может и не быть никаких, но сделайте вид, что они есть. Собаке очень полезно в этом случае выдать какую-то погрызушку, конг или лизательный коврик, чтобы у него было больше причин оставаться на месте и меньше беспокойства относительно ваших перемещений. Если собака встает с места и бросает свою игрушку, возвращаем на место, ждем когда он снова заинтересуется игрушкой и продолжаем. 2. Постепенно увеличиваем время этого упражнения 3. Добавляем усложнение в виде «хозяин вышел из комнаты». Очень медленно увеличиваем время вашего отсутствия. 4. Если с п. 3 все хорошо и собака реально может оставаться на своем месте в ваше отсутствие в расслабленном состоянии и даже если в его лизательном коврике закончилась еда, можно добавить выходы из квартиры, которые тоже начинаются с небольшого промежутка времени (несколько секунд) и постепенно увеличиваются. Не надо ждать когда собака начнет беспокоиться, нужно вернуться ДО этого момента. И тоже очень медленно увеличиваем время вашего отсутствия. Если на любом этапе кроме первого что-то пошло не так, то возвращаемся на шаг назад. На первом этапе вообще никаких сложностей возникать не должно, если только не завышать требования и не переоценивать возможности щенка (а они пока что весьма ограничены). Если долго не получается этим способом решить вопрос, то это не повод менять стратегию. Собаке важны последовательность и постоянство.